Bilik darjah merupakan tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Konsep bilik darjah yang ideal mestilah berubah mengikut perkembangan pendidikan semasa. Kewujudan bilik darjah dalam usaha merealisasikan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan sangat berkait rapat dengan kesediaan guru mengurus ruang pembelajaran tersebut secara optimum. Bilik darjah adalah merupakan tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran dan perkataan dinamik pula membawa maksud bertenaga atau daya fizikal yang mampu menggerakkan sesuatu. Menurut Guy (1999) sesuatu konsep yang komprehensif untuk pelbagai aktiviti guru yang dirancang dengan tujuan memudahcarakan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang mana merangkumi tindakan disiplin, rutin harian, penyusunan tempat duduk dan sebagainya. Oleh itu sebuah bilik darjah yang dinamik boleh ditakrifkan sebagai bilik darjah yang bertenaga dan mampu menggerakkan organisasinya untuk menjalani proses pengajaran dan pembelajaran secara formal dengan penuh minat, memberangsangkan, aktif dan mencapai objektif.
Pengurusan bilik darjah merupakan aspek yang penting dalam melaksanakan sesuatu pengajaran. Seorang guru itu perlu tahu cara menyusun tempat duduk pelajar dan peralatan yang ada dalam bilik darjah, mengurus pergerakan pelajar dalam bilik darjah dan mengawalnya supaya proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Ada guru yang menekankan disiplin dalam kelas dan ada yang menekankan suasana bilik darjah yang kondusif bagi memastikan pelajar selesa serta mewujudkan hubungan dua hala yang baik antara guru dan juga pelajar. Susun atur bilik darjah boleh menampakkan autoriti, stail pengajaran seseorang guru, menimbulkan rasa kepuasan dan membolehkan berlakunya interaksi di dalam kelas. Bilik darjah yang teratur, kemas dan bersih dapat mewujudkan keselesaan kepada pelajar untuk belajar dan keselesaan untuk guru mengajar.
Ciri-ciri penyusunan kerusi meja yang ideal di dalam bilik darjah, kedudukan tersebut perlu diubahsuai. Terdapat beberapa penyusunan kerusi meja yang perlu diubahsuai dan sesuai untuk dipraktikkan di dalam bilik darjah. Antaranya ialah, meja guru boleh diletakkan di hadapan kelas ataupun dipenjuru hadapan kelas supaya tidak menggangu pergerakan murid-murid. Fedric H. Jones (2008), ada menyatakan bahawa meja guru tidak semestinya berada di hadapan kelas. Hal ini demikian kerana akan menghadkan pergerakan guru dan akan dapat mengurangkan pelajar duduk secara berdekatan. Selain itu, beliau juga memberi cadangan bahawa meja pelajar haruslah ditempatkan berhampiran atau berhadapan dengan papan tulis. Hal ini akan memudahkan para pelajar untuk memahami pengajaran yang akan disampaikan oleh guru serta pelajar juga mudah untuk bertindak mengikut arahan guru. Guru juga dapat menggunakan papan tulis secara tidak langsung apabila meja guru berada di penjuru hadapan kelas.
Siswa Dapat Membaca Dengan Mengubah Cara Mengajar
Suasana fizikal bilik darjah menjadi rangka yang menentukan keadaan pembelajaran, sama ada menggalakkan atau menghalang pembelajaran. Oleh sebab itu, ianya harus dapat dikawal dan ditentukan oleh guru. Perancangan dan penyusunan fizikal bilik darjah melibatkan mengorganisasi, merancang dan menggunakan perkara-perkara yang melibatkan tempat duduk pelajar, alat bantu mengajar, alat-alat pandang dengar, sudut-sudut aktiviti dan pameran, papan tulis dan pelbagai perabot lain, dengan sempurna. Bilik darjah yang cerah, berwarna-warni, selesa, ruang yang luas dan interaksi guru dengan pelajar serta sesama pelajar yang menyeronokkan pasti akan menghasilkan pembelajaran yang lebih mudah dan kekal berbanding dengan keadaan sebaliknya. Susun atur meja dan kerusi pelajar sebaik-baiknya dalam keadaan kemas bagi memudahkan guru mengawal kelas dan menggalakkan interaksi antara guru dengan pelajar.
Oleh itu, pengurusan bilik darjah yang dinamik merupakan satu proses untuk melaksanakan perancangan pengajaran dan pembelajaran yang aktif, memberangsangkan, menyeronokkan dan menarik minat pelajar untuk belajar sehingga mencapai matlamat yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera.
RINGKASAN Persekitaran fizikal bilik darjah perlu diurus dengan baik agar mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif. Susunan kemudahan dalam bilik darjah seperti kerusi meja, pusat informasi, bakul sampah dan papan tulis membantu keberkesanan proses PdP. Penyusunan kerusi meja murid mengikut kumpulan yang sesuai akan memudahkan interaksi di antara murid dengan murid dan guru dengan murid.Psikososial yang merujuk kepada hubungan antara keperluan emosi individu dengan persekitaran sosialnya. Oleh itu, guru hendaklah mewujudkan hubungan yang mesra dengan pelajar.Gaya kepimpinan yang ada terbahagi kepada tiga iaitu autoritarian, demokratik dan laissez-faire. Corak kepimpinan autoritarian cenderung mewujudkan keadaan tertekan kepada pelajar kerana guru menekan pelajar yang melakukan kesilapan. Kepimpinan demokratik pula lebih disukai oleh pelajar kerana pelajar digalakkan untuk mencuba dan melontarkan pendapat dengan layanan guru yang prihatin kepada pelajar. Laissez-faire pula memberikan kebebasan sepenuhnya kepada pelajar hingga boleh menyebabkan keadaan kucar-kacir yang tidak kondusif untuk proses PdP.
Gunakan Metode Fun Learning, Kemensos Membuat Edukasi Pembentukan Ka
Suasana fizikal bilik darjah menjadi rangka yang menentukan keadaan pembelajaran, sama ada menggalakkan atau menghalang pembelajaran. Oleh sebab itu, ianya harus dapat dikawal dan ditentukan oleh guru. Perancangan dan penyusunan fizikal bilik darjah melibatkan mengorganisasi, merancang dan menggunakan perkara-perkara yang melibatkan tempat duduk pelajar, alat bantu mengajar, alat-alat pandang dengar, sudut-sudut aktiviti dan pameran, papan tulis dan pelbagai perabot lain, dengan sempurna. Bilik darjah yang cerah, berwarna-warni, selesa, ruang yang luas dan interaksi guru dengan pelajar serta sesama pelajar yang menyeronokkan pasti akan menghasilkan pembelajaran yang lebih mudah dan kekal berbanding dengan keadaan sebaliknya. Susun atur meja dan kerusi pelajar sebaik-baiknya dalam keadaan kemas bagi memudahkan guru mengawal kelas dan menggalakkan interaksi antara guru dengan pelajar.
Oleh itu, pengurusan bilik darjah yang dinamik merupakan satu proses untuk melaksanakan perancangan pengajaran dan pembelajaran yang aktif, memberangsangkan, menyeronokkan dan menarik minat pelajar untuk belajar sehingga mencapai matlamat yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera.
RINGKASAN Persekitaran fizikal bilik darjah perlu diurus dengan baik agar mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif. Susunan kemudahan dalam bilik darjah seperti kerusi meja, pusat informasi, bakul sampah dan papan tulis membantu keberkesanan proses PdP. Penyusunan kerusi meja murid mengikut kumpulan yang sesuai akan memudahkan interaksi di antara murid dengan murid dan guru dengan murid.Psikososial yang merujuk kepada hubungan antara keperluan emosi individu dengan persekitaran sosialnya. Oleh itu, guru hendaklah mewujudkan hubungan yang mesra dengan pelajar.Gaya kepimpinan yang ada terbahagi kepada tiga iaitu autoritarian, demokratik dan laissez-faire. Corak kepimpinan autoritarian cenderung mewujudkan keadaan tertekan kepada pelajar kerana guru menekan pelajar yang melakukan kesilapan. Kepimpinan demokratik pula lebih disukai oleh pelajar kerana pelajar digalakkan untuk mencuba dan melontarkan pendapat dengan layanan guru yang prihatin kepada pelajar. Laissez-faire pula memberikan kebebasan sepenuhnya kepada pelajar hingga boleh menyebabkan keadaan kucar-kacir yang tidak kondusif untuk proses PdP.
Gunakan Metode Fun Learning, Kemensos Membuat Edukasi Pembentukan Ka
Suasana fizikal bilik darjah menjadi rangka yang menentukan keadaan pembelajaran, sama ada menggalakkan atau menghalang pembelajaran. Oleh sebab itu, ianya harus dapat dikawal dan ditentukan oleh guru. Perancangan dan penyusunan fizikal bilik darjah melibatkan mengorganisasi, merancang dan menggunakan perkara-perkara yang melibatkan tempat duduk pelajar, alat bantu mengajar, alat-alat pandang dengar, sudut-sudut aktiviti dan pameran, papan tulis dan pelbagai perabot lain, dengan sempurna. Bilik darjah yang cerah, berwarna-warni, selesa, ruang yang luas dan interaksi guru dengan pelajar serta sesama pelajar yang menyeronokkan pasti akan menghasilkan pembelajaran yang lebih mudah dan kekal berbanding dengan keadaan sebaliknya. Susun atur meja dan kerusi pelajar sebaik-baiknya dalam keadaan kemas bagi memudahkan guru mengawal kelas dan menggalakkan interaksi antara guru dengan pelajar.
Oleh itu, pengurusan bilik darjah yang dinamik merupakan satu proses untuk melaksanakan perancangan pengajaran dan pembelajaran yang aktif, memberangsangkan, menyeronokkan dan menarik minat pelajar untuk belajar sehingga mencapai matlamat yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera.
RINGKASAN Persekitaran fizikal bilik darjah perlu diurus dengan baik agar mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif. Susunan kemudahan dalam bilik darjah seperti kerusi meja, pusat informasi, bakul sampah dan papan tulis membantu keberkesanan proses PdP. Penyusunan kerusi meja murid mengikut kumpulan yang sesuai akan memudahkan interaksi di antara murid dengan murid dan guru dengan murid.Psikososial yang merujuk kepada hubungan antara keperluan emosi individu dengan persekitaran sosialnya. Oleh itu, guru hendaklah mewujudkan hubungan yang mesra dengan pelajar.Gaya kepimpinan yang ada terbahagi kepada tiga iaitu autoritarian, demokratik dan laissez-faire. Corak kepimpinan autoritarian cenderung mewujudkan keadaan tertekan kepada pelajar kerana guru menekan pelajar yang melakukan kesilapan. Kepimpinan demokratik pula lebih disukai oleh pelajar kerana pelajar digalakkan untuk mencuba dan melontarkan pendapat dengan layanan guru yang prihatin kepada pelajar. Laissez-faire pula memberikan kebebasan sepenuhnya kepada pelajar hingga boleh menyebabkan keadaan kucar-kacir yang tidak kondusif untuk proses PdP.
Komentar